En el marco de la glosa del informe presidencial, la diputada Bárbara Romo Fonseca cuestionó al Secretario Emilio Chuayffet sobre cómo evoluciona el proceso en toda la nación para establecer el Servicio Profesional Docente en el nivel básico y en el nivel medio superior, así como qué se espera de ellos en el futuro.

Durante su intervención en la comparecencia del Secretario Chuayffet, la también Secretaria de la Comisión de Cultura recordó que la intención de la Reforma Educativa es transformar positivamente el modelo de enseñanza y aprendizaje tanto de los docentes como de los alumnos y para ello, se realizaron convenios con los estados para garantizar su implementación, se estableció el compromiso para hacer cumplir los lineamientos del servicio profesional docente, se aplicaron los lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas y de esta forma, cumplir con la normatividad en cada ciclo escolar y hacer posible la operación de los programas de tiempo completo; aunque reconoció los esfuerzos de la secretaría para alcanzar las metas, hasta el momento los resultados aún no se han dado a conocer.

Ante el cuestionamiento, el secretario respondió puntualmente que el tema del Servicio Profesional Docente es relevante no sólo para el Gobierno Federal sino también para la educación y señaló que la reforma en el sector será exitosa sólo cuando “los mejores estén al frente de cada grupo” y refirió que los concursos para obtener las plazas en los niveles de educación básica, educación media superior y a cargos de dirección, son totalmente distintos a los realizados en el pasado; detalló que el total de aspirantes fueron 164,900, de los cuales: 900 presentaron examen de promoción a directores, 130,000 para dar clases en primaria y cerca de 30,000 para impartir asignaturas en secundaria.

Los porcentajes de docentes promovidos “lamentablemente no son los que deseamos, eso lo sabemos nosotros y el magisterio” y el funcionario federal subrayó que este fenómeo reclama todo el esfuerzo del gobierno para seguir invirtiendo en la formación de la calidad docente y precisó que sólo el 38% fueron promovidos a cargos de dirección en primaria, 32% en el caso de secundaria y sólo el 28% en bachillerato.

El Secretario reiteró que esta administración continuará actuando con transparencia sin ocultar ningún problema estructural y haciendo frente con acciones para consolidar los objetivos de la reforma educativa.