Desde hace muchos años, la educación en México vive graves problemas que no hemos sabido solucionar y que nos sitúan entre las naciones peor evaluadas a nivel internacional.

Es necesario entender que nos encontramos ante una emergencia educativa, la cual debemos resolver de inmediato, pues lo que está en juego es el desarrollo integral de los menores y el avance y progreso de la sociedad.

La educación, adquiere relevancia en el momento actual de nuestro país, debido a que, desde los últimos años se han generado reformas a la constitución en materia educativa que no han logrado dar frutos, ya sea por problemas en su implementación o por los constantes cambios que no permiten su consolidación.

Por ejemplo, el diagnóstico de la OCDE sobre la Estrategia de Competencias Destrezas y Habilidades en México muestra que, nuestra nación, en la mayoría de parámetros de desarrollo de competencias se sitúa al final de los países de la OCDE. Según el Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés), son muchos los jóvenes que no desarrollan niveles elevados de competencias: 56.6% de los alumnos tiene desempeño deficiente en matemáticas, 41.7% en lectura y 47.8% en ciencias. Además, solo el 56% de los jóvenes de 15 a 19 años completan un ciclo superior de educación secundaria, muy por debajo del promedio de la OCDE (84%).

Hoy, se propone, nuevamente, una Reforma Educativa, que, si bien, fue generada desde el ejecutivo, toma muchos aspectos de otras propuestas legislativas y de expertos en el tema.

Son muchos los aspectos que hay por analizar de la Reforma aprobada en las comisiones unidas de Educación y de Puntos Constitucionales, algunos de ellos deberán ser atendidos en las reformas secundarias; pero creemos importante destacar algunos positivos:

• Se incluyeron varias voces en la Reforma Educativa, no solo la propuesta del Ejecutivo, por lo que se llegó a un consenso de una propuesta sólida
• En las niñas, niños y adolescente radica el interés supremo de la impartición de la educación por parte del Estado
• Se dará un enfoque humanista de la educación
• Se fortalece y se reconoce la labor docente
• El Estado impartirá educación inicial
• Proceso transparente de selección para el ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento de los docentes
• Creación de un Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación a cargo de un organismo público descentralizado con autonomía
• Impulsar el concepto de equidad
• La incorporación del civismo y artes
• Fortalecimiento de las Normales Superiores
• Sistema integral de formación, de capacitación y de actualización retroalimentado por evaluaciones diagnósticas.
• Se transparentarán plazas y recursos

Sin embargo, también existen algunos puntos que no quedan claros en esta importante transformación del sistema educativo:

Incierto

• Se excluyen asignaturas, como español y matemáticas
• Asignación presupuestal
• ¿Cómo serán las evaluaciones en el Sistema Educativo Nacional, en tanto se crean las nuevas leyes?
• Relación Sindicato- Secretarias de Educación estatales
• Se establece la educación superior como obligatoria, cuando no se ha resuelto la deserción en los niveles anteriores, sobre todo en Educación Básica

También queremos señalar algunos puntos de la Reforma y de factores externos que pudieran ser contraproducentes para el desarrollo educativo:

• Al pasar de una evaluación estandarizada y homogénea a nivel nacional a una de enfoque regional y local de la educación, se corre el riesgo de no cumplir con estándares mínimos a nivel nacional
• Igualdad y equidad para estudiantes de Normales Públicas, Normales Privadas y Universitarios para plazas de nuevo ingreso
• Al hablar de la Escuela Mexicana, se pueden dejar fuera los parámetros internacionales, las mediciones y el intercambio con otros países
• Periodo de poca transparencia en la asignación de plazas mientras se expide la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros
• Posible pérdida en la rectoría del Estado si el gobierno se somete a condiciones de la CNTE
• Reacciones del Ejecutivo Federal para favorecer a grupos radicales de docentes, sobre el interés supremo de los estudiantes mexicanos.
• El texto constitucional necesita plasmar la participación de los padres de familia como parte fundamental del Sistema Educativo Nacional
• No se habla de cómo será el Nuevo Modelo Educativo, quiénes redactarán los libros de texto, ni cuál será su contenido

Lo malo:

• Desaparición del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, por presión de un sindicato, quedando la incógnita de qué pasará con las instituciones, secretarías y órganos que no les agraden.

El momento que vive actualmente el país, requiere de la participación de todos los sectores sociales en el tema educativo, por lo que organizaciones de padres de familia, organizaciones de maestros y organizaciones sociales firmamos este documento con la finalidad de que los legisladores aprueben la Reforma Educativa que ya avalaron las comisiones de educación y puntos constitucionales y tengan en cuenta las alertas mencionadas arriba, para que en la redacción de las leyes secundarias quede claro el espíritu de mejora, sin ninguna confusión.

Firmantes: Unión Nacional de Padres de Familia, Suma por la Educación, Comité Nacional de Alianza de Maestros, UNPF Aguascalientes, UNPF Baja California, UNPF Chihuahua, UNPF Estado de México, UNPF Nezahualcóyotl, UNPF Naucalpan, UNPF Guanajuato, UNPF León, UNPF Irapuato, UNPF Salamanca, UNPF Hidalgo, UNPF Jalisco, UNPF Los Altos de Jalisco, UNPF Michoacán, UNPF Morelos, Unión Neoleonesa de Padres de Familia, UNPF Puebla, UNPF San Martín Texmelucan, UNPF Querétaro, UNPF Quintana Roo, UNPF Ciudad de México, UNPF Sonora, UNPF Sinaloa, UNPF Tamaulipas, UNPF Toluca, UNPF Torreón, UNPF Reynosa, UNPF Xalapa, UNPF Veracruz Estado, UNPF Veracruz Puerto, UNPF Yucatán, UNPF Zacatecas, UNPF Córdoba –Orizaba, UNPF Guerrero, UNPF Monclova, UNPF Sonora, UNPF Tepatitlán, Delegación Durango de Alianza de Maestros, Delegación Puebla de Alianza de Maestros, Delegación Michoacán de Alianza de Maestros, Humanismo y Trascendencia A. C., Trabajando por un México Mejor, Red Familia Veracruz, Delegación del Estado de México de Alianza de Maestros, Delegación Ciudad de México de Alianza de Maestros, Delegación Jalisco de Alianza de Maestros, Delegación Querétaro de Alianza de Maestros, Delegación San Luis Potosí de Alianza de Maestros, Delegación Sinaloa de Alianza de Maestros, Delegación Sonora de Alianza de Maestros, Delegación Morelos de Alianza de Maestros, Delegación Quintana Roo de Alianza de Maestros, Asociación Nacional de Instituciones de Educación Privada, ANIEP Aguascalientes, ANIEP Chihuahua, ANIEP  Chiapas, ANIEP Coahuila, ANIEP Colima, ANIEP Durango, ANIEP Guanajuato, ANIEP Guerrero, ANIEP Hidalgo, ANIEP Jalisco, ANIEP Estado de México, ANIEP Michoacán, ANIEP Morelos, ANIEP Nayarit, ANIEP Oaxaca, ANIEP Puebla, ANIEP Querétaro, ANIEP Quintana Roo, ANIEP San Luis Potosí, ANIEP Sinaloa, ANIEP  Sonora, ANIEP Tamaulipas, ANIEP Tlaxcala, ANIEP Veracruz, ANIEP Zacatecas, Coordinadora General de Padres de Familia Por Una Cultura Educativa en Oaxaca, Juntos por México, CitizenGo México; In-Justicia, Coordinadora Ciudadana, Cofraternidad Carcelaria,  Ciudadanos por México, Red Ciudadana por la Familia, Comisión Mexicana de Derechos Humanos, CMDH Guanajuato, Abogados Católicos de Michoacán, Laicos de los MSP, Sociedad en Movimiento, Plan B para el Desarrollo, Vía Familia, Si es mi hijo yo lo educo, Unión de Escuelas Particulares Incorporadas AC, Alianza por la Educación Superior, Provincia de San José de la Congregación de las Hermanas Josefinas,  Asociación Nacional de Escuelas Preparatorias Particulares Incorporadas a la SEP, Difusión de Asuntos Internacionales Hypatia AC., Colegios Privados de Lindavista, Alianza Educativa Ciudadana por Nuevo León, AC.